談練愛 – 「拒絕」怎麼學？

期數 : 雙月刊160期

文/公事部 黃普媛 /執行長室 黃如玉

親愛的家長，在障礙孩子長大的過程中，您是否擔心過孩子在危險情境中，因無法說出拒絕而被傷害呢？

在心路，教保員會透過模擬劇，陪伴障礙者演練各種說「不」的情境，觀察他「不說不」的原因，理解他的人際關係，才能更全盤洞察情況。

在生活裡，照顧者更需要練習尊重障礙者的身體自主性，將說「不」的權力還給他們。例如，要協助其洗澡，可先敲門示意，再說明協助清潔的部位並徵詢他的同意。

智能障礙者從小自我照顧能力較弱，因此照顧者在協助沐浴、如廁與更衣時，鮮少徵詢過他們的意見或尊重其想法，長期如此，障礙者就容易缺乏自我隱私、身體界線、自主權及自我保護等重要概念。將他們視為成人，讓其練習向照顧者表達、協商、拒絕，讓他們了解說「不」是有意義的。

如此，智能障礙者面對權威的施壓時，或許還是會懼怕，但他已有自己的感覺，能選擇保護自己的方法，不再只是服從。