教師節快樂！寶貝們的守護者

期數 : 雙月刊142期

文/公事部 何怡君、兒童專業支持團隊 黃心怡、桃園分會 袁聖惠、新竹分會 蘇愛鈴

一日之晨，家長、校車司機陸陸續續地，將寶貝們送到心路在台北、新北、桃園、新竹的五間發展中心。

「早安！」老師們親切的問候聲此起彼落，他們或牽起孩子的小手走走，或將孩子抱上依照每個人情況作調整、維持坐姿用的擺位椅坐坐。九點鐘，各班的孩子聚集一起，教保老師帶大家唱唱歌、動一動，和身旁的老師同學拍手問好，開始熱熱鬧鬧的一天。

因材施教 每個孩子都獨特

進到教室，老師們預備了基本的語言、各式感官、體能訓練課程，也有音樂、創作、電腦、童話故事、按摩等等的角落課程。學齡前的發展遲緩及障礙孩子來到心路，在多元的學習環境中，探索潛能、快樂的成長。

下課時間，孩子們在自然的情境中，學習上廁所、喝水，練習自己站立到坐下、閉嘴巴吸水等等動作，也練習溝通所需的口語、認知能力，無法開口說話的孩子，練習按單音溝通板來表達。在中心四處可見能滑動的黑圓椅，老師將椅子調高調低，變得和孩子一樣高，能隨時從旁協助他們做各樣的事。

一個教保老師平均負責三至四個孩子，用心了解每個孩子的優點、喜好、脾氣，模仿能力強的孩子，就一遍遍親身示範給他看；聽力好的孩子，就錄下聲音反覆播放；觸覺敏銳的孩子，就帶著他去碰觸、去感受。每個孩子都很獨特，老師們希望教學能配合他們的特質，讓每一位都有最好的成長。

像家一樣 最堅強的後盾

教學從規劃到執行，背後有一群幕後功臣－職能治療師、物理治療師。每當帶班老師遇到問題求援，治療師都是最堅強的後盾。他們不定期會進班觀察、協助，希望每個孩子都接受最專業的服務。

在心路23年的教保老師陳香玲，聊起一屆屆帶過的孩子，顯得神采奕奕，「每一屆都不一樣，也帶來不一樣的成就感。」現在，第一屆的孩子傍晚仍會來走跑步機。因為孩子們覺得，「這裡像家，有時候就想賴著不走。」

「嘿，坐坐好 ！嘿，坐坐好！我們大家吃午餐；

碰恰恰，碰恰恰，要安靜，我們大家吃午餐，小朋友請用，大家開動！」

吃飯歌的歌聲揚起，孩子們準備用餐囉！孩子們的美味日常，是老師們忙碌打轉的時光。

喀擦喀擦 一頓飯的大工程

這頭，教室內的老師忙碌的幫孩子們清潔手部，將他們調整到適合吃午餐的擺位。那頭，教室外的老師準備著孩子們的午餐，將食物剪裁成適合的大小，「喀擦喀擦」一刀又一刀，老師們斤斤計較食材的大小，一公分、三公分或是打成泥狀，客製化的食材，就是要讓每個寶貝都能好好的吃一餐。

午餐時段，還有一群志工們進到中心，他們向老師學習孩子進食需要注意的細節，以及餵食的小技巧。之後，他們為孩子圍上圍兜，成為協助孩子吃午餐的得力助手。

生活點滴 是最美好的收藏

午餐後，為了讓孩子擁有良好的口腔衛生及減低口腔敏感的問題，每個孩子都要練習刷牙、漱口，培養盥洗的好習慣。當孩子刷牙、擰毛巾時，能學習運用手部肌肉；當他們擦臉清潔時，能進一步認識自己的五官；當如廁時，能練習自己坐馬桶，有的孩子需要陪伴，志工細心等待需要陪伴的孩子，等到他們「嗯嗯」或「噓噓」成功，就開心的為他們歡呼。

到了午休時間，老師、志工邊陪伴孩子入睡，邊想著孩子今天的生活點滴。等到孩子入睡，再靜靜起身撰寫聯絡本與家長分享。想著孩子每個畫面及表情，寫著寫著，自己也笑了，老師們最美好的收藏，就是有這些寶貝們作伴。

到了三、四點，孩子們上完下午的課程，邊吃著美味的點心，邊等著校車、家長帶他們回家。家長的接送時間，就是與老師最好的交流時機。聊聊孩子一天的生活，也聊聊學習目標是否有要調整之處。

有時在孩子們回家後，早療團隊還有一項任務－家庭訪視，來到孩子的家，了解家庭成員的生活作息、家庭活動、對孩子的期待等等，讓孩子的學習也能融入到家庭的日常生活，與家長討論目前的訓練需求以及未來可行的做法。

搭起溝通的橋樑 家長不孤單

在心路工作快滿兩年的社工林筠，回想第一次去孩子家裡，是整個早療團隊同行的新生家訪。當有了初步的認識，社工會再和家長約時間，進一步了解孩子的家庭。當心路與家庭能互相配合，孩子的成長學習環境就更加完善。

社工是心路和家長間的溝通橋樑，透過面談、家訪、電訪，時時與家長保持暢通的聯繫；舉辦親職講座、成長團體，協辦家長會活動，讓每個家長都不孤單。

畢業季來臨的前半年，是社工工作的重頭戲。他們陪伴家長參觀一間間國小，召集心路老師、學校老師與家長開轉銜會議，協助報名、安置，與家長一同走過對於陌生環境的焦慮、不安。

林筠在學生時期來到心路實習，畢業後加入我們的服務行列。她非常喜歡小朋友，她說，這裡讓她見到早期療育的價值。

是老師 也是第二個媽媽

晚上八點多，教保老師文文結束家訪，回到自己溫暖的家，一個小小的可愛身影飛撲而來，「媽媽，你回來了！」她的孩子燦爛的笑著，期待與媽媽分享今天上學時發生的大小事。

文文一整天都與孩子為伍，她笑著說：「我們是媽媽，也是老師，更是心路孩子的第二個媽媽。」昨天、今天、明天，老師們滿滿的愛不間斷，讓一屆又一屆的寶貝以心路為起點，發芽茁壯。

來自老師的話

「每當見到小朋友的進步，家長開心的回饋與稱讚，就覺得自己的專業受到肯定。」－物理治療師 鄭舟杰（心路資歷11年）

「我的爸媽都是小兒麻痺，他們都能把我養這麼大了！心路的孩子也可以。」－教保員 王奕涵（心路資歷3年）

「孩子們教會我們用正向的態度面對每件事物，每天都是不同的發現與成長。」－教保員 高鈺淇（心路資歷9年）

「我相信自己的工作，能讓孩子發現更美的道路。」－教保員 卓俐伶（心路資歷3年）

來自家長的話：

「唯謙從二歲開始在愛兒上課，從不會走路，到現在活蹦亂跳，從不會說話，到現在開朗活潑，感謝老師陪著唯謙成長。」－愛兒 謙爸謙媽

「如此包山包海的工作，唯有奉獻與熱情才能持續。對你們 ，我們充滿佩服。感謝了！」－新竹 妍爸妍媽

「路雖然不好走，但是路上有爸爸媽媽和愛你的人陪妳，走每一步學習的路。」－桃園 恩爸恩媽

「親愛的霓，看妳在心路開心的學習，快樂的成長，很高興妳即將邁入另一個階段。」－CP中心 霓爸霓媽

「知道妳一路走來學的辛苦，但妳總是在無數次的練習下，又默默進步一點，我們為妳感到開心。」－萬芳 晴爸晴媽

番外篇－八面玲瓏的助手

相較於在定點的早療發展中心服務，心路還有一個特別的早療團隊在新北市、桃園市、新竹縣、宜蘭縣到處走跳，每週車子跑遍山線、海線，他們叫做「早療下鄉服務行動團隊」。

沒有實體據點，此團隊以走動式提供在地社區服務，深入社區本來就有的空間、具備的優勢和特色，了解所缺乏的人力、資源、專業或是策略，與在地人打好關係、共同合作，以團隊的力量，期許自己成為當地稱職的協助者，讓社區的能量能有最好的發揮，照顧更多社區中有需求的家庭。

走在社區裡，在公園、市場、店家、宗教場所、社區大樓、活動中心、圖書館、衛生所等地方，都有機會見到心路人的身影，我們到處拜訪，找到機會就宣傳，不管是以活動的形式吸引社區居民，還是駐點在家長常帶孩子去的地方，或是克服交通的不方便，將服務直接送進孩子的家中，每一個走過的足跡，都來自於心路對服務的使命與堅持。

最溫暖的回饋，常是在地人的一句：「你們每個禮拜都從台北來喔！好遠吶～謝謝心路，有你們真好！」

外展老師說故事