雙月刊173期 : 疫情中兼顧兒童的健康權與受教權

文／萬芳發展中心　楊秀敏

新冠病毒（COVID-19）蔓延，威脅人類的身體健康，更面臨與正常生活隔離的狀態。對需要實體療育及持續復健的早療兒童而言，除了打亂了日常的規律作息，在學習上也面臨極大的衝擊。

兒童權利公約第六條訂定兒童之生存及發展權，即每位兒童的生命安全和健康、教育、心理、心靈等發展都應該受到保障。第二十三條更進一步指出「對身心障礙兒童應需確保其能有效接受接受教育、訓練、健康照顧服務、復健服務等權益。」

回應到心路早療服務的價值，堅持著把早期療育融入兒童的課程作息中，在面對面課程中讓孩子透過實際操作，建立生活常規、生活自理及同儕互動等。因疫情嚴峻，停課雖然是减少病毒傳播的必要措施，但離開了學習環境，在缺少教具、輔具及實務操作的居家期間，如何在孩子的健康及發展學習並取得平衡，是心路早療團隊的一大課題。

家庭，是陪伴孩子最長久的地方，居家生活療育本就是心路早療服務的重點，疫情下，本著停課不停學的服務精神，心路早療工作團隊啟動了宅早療線上教學，運用科技資源將療育服務傳送給需要的孩子及家庭。

於是心路早療團隊進行了一場翻轉服務，積極討論線上課程面臨的問題及方法，如：操作活動需考量在家中能取得的物品，讓家長得以陪著孩子操作？如何應用視訊帶著孩子一起做律動？物理治療師使用人偶娃娃帶領家長進行正確部位按摩、拉筋等安全的動作視訊治療。繪本說故事時間，教保員用心準備並製作適切的教材教具等。透過不同活動的線上教學將服務送到每一個家庭，與家長共同合作讓療育服務不間斷。

嚴峻的疫情，威脅著心路早療孩子們的健康，因停課措施，早療孩子學習的黃金期也受到影響！但透過一場翻轉服務–宅早療線上教學，心路早療團隊及家長們，共同實踐了保障每位兒童的健康及發展。